Le cumplió la gobernadora a los profesores de inglés

En un acto de justicia laboral, el Gobierno de Morelos, encabezado por Margarita González Saravia, llevó a cabo la basificación de 67 docentes que forman parte del Programa Estatal de Inglés (PEI) desde agosto de 2013.

Durante el evento, realizado en el Salón Bicentenario del Palacio de Gobierno, la jefa del Ejecutivo estatal expresó a las y los maestros: “El movimiento que desarrollaron por tantos años por fin tuvo eco y fue escuchado, y eso es porque aquí representamos un gobierno humanista, un gobierno que sí es de una transformación verdadera”.

Agregó: “Estoy muy contenta porque ahora van a tener estabilidad laboral y serán reconocidos por las y los alumnos, así como por madres y padres de familia, como profesores de base”.

En su intervención, Karla Aline Herrera Alonso, secretaria de Educación, exhortó a las y los docentes a que “esto que la gobernadora ha logrado los motive para inspirar a niñas y niños, y así contar con generaciones más y mejor preparadas académicamente, porque de ustedes y de nosotros depende el presente y el futuro de nuestros estudiantes”.

Por su parte, Joel Sánchez Vélez, secretario general de la Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), manifestó su beneplácito al señalar que “hoy se cumple un sueño para nuestros compañeros, que durante muchos años estuvieron invisibles ante diversas autoridades educativas y también ante varias dirigencias sindicales”.

A nombre de sus compañeras y compañeros, Arturo Hernández Marín agradeció a Margarita González Saravia por dar solución a un tema que durante años fue ignorado: “Su sensibilidad y humanismo, al igual que el de las autoridades estatales, hoy han hecho posible que se cumpla una demanda justa y legítima”.

Posteriormente, la mandataria morelense realizó la entrega simbólica de la documentación que acredita la basificación de Laura Quirarte Brito, Gerardo Alemán Andrés, Liliana Arellano Vélez, Fabiola Nambo Ramírez y Arturo Hernández Marín.

Cabe señalar que, desde agosto de 2013, las y los profesores han trabajado en escuelas públicas de nivel primaria y secundaria como parte del programa mencionado, contribuyendo de manera continua al fortalecimiento de la enseñanza del idioma inglés. Sin embargo, hasta ahora no contaban con una plaza definitiva.

En este acto de basificación estuvieron presentes Leandro Vique Salazar, director general del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM); la diputada local Ruth Cleotilde Rodríguez López; Demetrio Rivera Corona, representante del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE; así como maestras y maestros de inglés.

La enseñanza del idioma inglés en las escuelas públicas de México es un tema que ha cobrado importancia en los últimos años debido a la creciente globalización y la necesidad de comunicarse en un idioma ampliamente utilizado en el mundo empresarial y académico. Sin embargo, la situación actual de la enseñanza del inglés en las escuelas públicas mexicanas es heterogénea y presenta desafíos significativos.

En México, la enseñanza del inglés se imparte desde la educación primaria hasta la educación superior, pero la calidad y la intensidad de la instrucción varían ampliamente dependiendo de la institución y la ubicación geográfica. En algunas escuelas, el inglés se enseña de manera efectiva y se enfatiza la práctica oral y escrita, mientras que en otras, la enseñanza se limita a la teoría y la memorización de reglas gramaticales.

Uno de los principales desafíos que enfrenta la enseñanza del inglés en las escuelas públicas mexicanas es la falta de profesores capacitados y motivados. Muchos profesores de inglés no tienen la formación adecuada ni la experiencia necesaria para enseñar el idioma de manera efectiva, lo que puede resultar en una enseñanza deficiente y poco atractiva para los estudiantes.

Además, la falta de recursos y materiales didácticos adecuados también es un obstáculo significativo para la enseñanza del inglés en las escuelas públicas mexicanas. Muchas escuelas no tienen acceso a recursos tecnológicos ni materiales de enseñanza de alta calidad, lo que limita la capacidad de los profesores para enseñar el idioma de manera efectiva.

A pesar de estos desafíos, hay iniciativas y programas que buscan mejorar la enseñanza del inglés en las escuelas públicas mexicanas. Algunas instituciones educativas han implementado programas de inmersión en inglés, mientras que otras han desarrollado materiales didácticos innovadores y atractivos para los estudiantes.

La enseñanza del inglés en las escuelas públicas mexicanas también se ve influenciada por la política educativa nacional. La Secretaría de Educación Pública ha implementado programas y políticas para mejorar la enseñanza del inglés, como la creación de programas de capacitación para profesores y la distribución de materiales didácticos.

En la actualidad, México se encuentra en el puesto 34 de 100 países en el ranking de dominio del inglés, según el Índice de Nivel de Inglés de EF, lo que sugiere que todavía hay mucho trabajo por hacer para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del idioma en el país.